作者：尹建莉
后来我尽量去接孩子，真的“剥夺”了 先生接孩子的权利，主要是我不想让圆圆再见到她爸爸单位那两个人，不想唤起她的不快。 她爸爸也真正注意这个问题了，偶尔因为我实在忙顾不上接孩子，他把孩子接回单位，也绝 不允许同事再捉弄孩子。我和先生达成一个共识，就是宁得罪单位人，绝不“得罪”孩子。
当然，单位同事捉弄孩子并没有恶意，看家长不愿意，以后就不那样做了，所以也不存在“得 罪”的问题。 “逗”孩子和“捉弄”孩子是两个不同的概念。“逗”孩子应该是以儿童的快乐为前提。经 常是成人把自己降低到儿童的情趣中，以儿童能理解和接受的方式，制造出让儿童欢笑的事 件，其中包含着童心、快乐，甚至幽默和智慧。
我看到一位妈妈洗完一块床单晾起后，顺便和她两岁的小儿子玩一种叫“眺儿”的游戏。她 和孩子分别站在床单两边，互相看不见，然后每喊一声“脱儿”，俩人就同时从床单左边或 右边探头去看对方。孩子的目的是每次探头能和妈妈碰面，而妈妈的目的是每次探头都不让 孩子看到。这样，妈妈有可能这一次刚刚从左边探了一次头，接下来的“吃儿”还是从左边 探头；以孩子的判断，妈妈刚才从左边出来，这下该到右边了，就跑到右边，结果扑个空。 这样可能来回扑几次空，到终于和妈妈碰上面了，孩子就会乐得大笑起来。
尤其是妈妈使了 小计策，刚从左边出来，又从左边出来，而孩子已学会判断，通过猜测，两次从同一边出来， 连着脸对脸地和妈妈“叱儿”上了，孩子为自己的成就感兴奋不已。 捉弄孩子，是成人居高临下地利用孩子的幼稚，故意让孩子犯错误、哭泣和害怕。
它的目的是逗大人高兴，给孩子带来的是羞辱、担优和失落。 例如大人手里拿一个准备给孩子的东西，却不痛快地给他，而是提条件，让孩子说一句甜言 蜜语，如果孩子不想说，就做出要把东西拿走不给的样子，直到孩子说了，这才满意地把东西递给孩子。还有的大人以吓唬孩子取乐，看到小男孩，就做出要找把刀子割男孩的小鸡鸡 之类的动作。或者看一个小女孩极喜欢她的布娃娃，就把布娃娃藏起来，说丢了或被别人拿走了，急得小女孩大哭，大人才拿出来。
成人觉得这很好玩，以为不过是逗孩子着急一 下，哭一鼻子，一笑就没事了；其实这些行为都会给孩子心理上造成伤害。它对孩子来说毫无趣味，只会让孩子有不安和不被尊重的感觉，损伤孩子的自尊心，增加孩子的社交恐惧和 对他人的不信任。所以凡遇到这类事情，家长要礼貌而坚决地制止。这不是小事，事关孩子 的事情没小事，在大人眼里是小事，在孩子来说却是大事。